一级指标    

二级指标    

（分值）    

观测点    

（分值）    

等级标准及权重    

评估方式    

评估等级    

及分值    

A（0.9-1.0）    

C（0.6-0.7）    

教    

学    

条    

件    

（21分）    

1.1师资队伍（5分）    

队伍结构    

（2分）    

任课教师人数≥3人，其中，高级职称人数≥40%，讲师以上人数≥90%，硕士以上学历人数≥80%。    

任课教师人数基本满足教学需要，其中，高级职称人数占20-30%，讲师以上人数占70-80%，硕士以上学历人数≥50-60%。    

查看师资队伍情况一览表    

整体素质    

（3分）    

任课教师责任心强，能严格履行岗位职责，为人师表，严谨治学，遵守教学道德规范，教学效果好，无随意调停课。本学年无教学事故，校级以上教学奖励≥2人次。    

任课教师能履行岗位职责，遵守教学道德规范，教学效果较好。本学年无教学事故，有校级教学奖励。    

查看评教记录、相关文件、证书    

1.2仪器设备（8分）    

配置与管理    

（5分）    

仪器设备配置能够满足教学需要，账、物、卡相符率达100%，维修及时，记录完备，设备完好率达95%以上。大型精密仪器设备有专人管理，技术档案管理规范。    

仪器设备配置基本满足教学需要，仪器设备帐、物、卡相符率达100%，设备完好率达80-85%。大型精密仪器设备有专人管理，档案管理一般。    

查看仪器设备清单、维修及使用记录    

利用率    

（3分）    

仪器设备功能开发好，利用率高。    

能按计划使用功能开发，综合利用不足。    

查看仪器使用记录    

1.3实验管理（8分）    

实验员配备    

（2分）    

配备有专职实验员，相对稳定，工作安心，效果好。    

实验员配备相对稳定，工作效果一般。     

查看实验员情况一览表    

规章制度    

（4分）    

各项管理制度齐全，有仪器设备管理制度，仪器设备丢失、损坏赔偿制度；材料低值易耗品管理制度；大型仪器设备管理办法；安全制度，学生实验守则等规章制度，并上墙，整齐规范，执行严格。    

实验室有规章制度，部分上墙，执行情况一般。    

查看相关制度文件，实验室实地查看    

环境与安全    

（2分）    

实验室各项设施完好。防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和措施合理。实验室布局合理，卫生整洁，仪器设备排列有序。    

实验室设施一般，有防火、防爆炸、防盗、防破坏的基本设备和措施。实验室基本卫生整洁，仪器设备排列基本有序。    

实验室实地查看    

教    

学    

内    

容    

(22分)    

2.1教学文件(8分)    

教材和大纲    

（4分）    

选用优秀教材，有自编教材、实验指导书或自编讲义。教学大纲符合人才培养目标，符合规范要求。    

教材选用恰当，教学大纲基本符合人才培养目标和要求。    

查看教材、讲义、教学大纲    

进行性教学    

文件（4分）    

实验项目单、进度表、实验记录等材料齐全，质量较好。    

实验项目单、进度表、实验记录等材料齐全。    

查看实验项目单、进度表、实验记录    

2.2实验项目(14分)    

项目更新率    

和开出率    

（8分）    

项目设计好，教学计划执行情况好，项目开出率为100%。无过于陈旧的实验项目，每年实验更新率（改进与新增实验个数/实验大纲规定的项目个数）*100%≥10%。    

基本能按教学计划开展教学，项目开出率为90-95%。每年实验项目更新率为5-7%。    

查看教学大纲和实验项目单    

设计性实验比例（6分）    

综合性设计性项目占总课时的比例≥30%。    

综合性设计性项目占总课时的比例=20-25%。    

查看教学大纲和实验项目单    

教    

学    

过    

程    

(25分)    

3.1实验指导(20分)    

实验准备    

(5分)    

实验单人单组，能充分保证每一个学生得到全程训练，实验教师备课认真、有教案，有实验试做制度，并执行良好，仪器设备状态良好；学生认真预习比例大于90%以上。实验前有抽查预习、提问环节。    

实验分组能基本保证每一个学生得到训练，仪器设备状态良好，教师备课情况一般，基本上能进行预作实验。学生认真预习比例达60-70%。    

查看预做实验记录、教案、听课    

实验指导    

(10分)    

实验过程组织周密，注重学生能力培养，指导认真、有启发性，学生积极性高，教学秩序好。    

实验过程中，教师能履行指导责任，巡回指导，不无故脱岗，学生实验积极性一般。    

调阅实验记录、听课    

作业批改    

(5分)    

学生离开实验室前认真查看其实验记录，批阅每份预习报告和实验报告，有评语、有评分。    

学生离开实验室前查看其实验记录，批阅每份报告，有评分。    

调阅实验报告    

3.2实验考核(5分)    

考核方法及成绩评定(5分)    

学生实验成绩分项评分标准及考核办法合理，考核内容与方法能保证教学目标实现，采用多元化评价体系。操作考试或试卷批阅情况良好，成绩评定客观公正。    

制定有学生实验成绩分项评分标准及考核办法。考核内容与方法基本符合大纲要求。操作考试或试卷批阅情况正常，成绩评定基本公正。    

调阅考核方式说明、试卷    

教    

学    

质    

量    

(22分)    

4.1学生能力水平    

(12分)    

对实验技能的掌握及实验习惯    

（8分）    

学生独立操作能力强，能熟练使用仪器，顺利完成实验人数达100%。学生实验习惯良好，实验器材摆放有序、桌面清洁卫生，操作严谨有序。    

学生的独立操作能力一般，能正确使用仪器，完成实验人数达90-95%。学生实验习惯一般，实验器材放置欠整齐，实验操作条理性有待改进。    

听课    

成绩结果    

分析(4分)    

学生成绩成正态分布，及格率≥95%。    

学生成绩基本成正态分布，及格率为85-90%。    

调阅学生成绩单    

4.2学生评价(5分)    

学生评教    

情况(5分)    

学生反馈好，评价结果满意率＞90%，本学年课程组成员网上评教分数平均在90分以上。    

学生反馈一般，评价结果满意率达70-80%，本学年课程组成员网上评教分数平均在85-87分。    

进行问卷调查或座谈会    

4.3同行评价(5分)    

同行评教    

情况(5分)    

同行或督导组评教平均分≥90。    

同行或督导组评教平均分=80-85。    

查看听课记录或召开座谈会    

实    

验    

教    

学    

研    

究    

与    

改    

革    

（10分）    

5.1实验教学研究（5分）    

教学研究成果（5分）    

实验教学人员公开发表实验教研论文、参编实验讲义或主持、参与校级以上教研项目≥3人次。    

实验教学人员公开发表实验教研论文、参编实验讲义或主持、参与校级以上教研项目≥1人次。    

调阅有关材料    

5.2教研活动（3分）    

听课与交流情况（3分）    

任课教师相互听课达率达90%，且认真评价。课程组能经常开展评课、教研活动，有完善的活动记录。    

实验教师相互听课率达50-60%，课程组能开展评课、教研活动，有记录。    

检查听课    

记录、教研活动记录    

5.3实验装置的研制    

（2分）    

实验装置研制与开发情况 （2分）    

积极开展实验装置的改进、研制和开发活动，并有成果1件以上。    

积极开展实验装置的改进、研制和开发活动。    

实地考查    

合计总分    

总 评 等 级    

一级    

指标    

二级指标（分值）    

观测点（分值）    

等级标准及权重    

评估方式    

评估等级    

及分值    

A（0.9-1.0）    

C（0.6-0.7）    

实验室建设（30分）    

1.1建设规划及目标（5分）    

建设规划及其与培养方案的符合度（5分）    

能够统筹安排实验室建设，长、短期规划科学合理，思路清晰，目标明确，与培养方案要求完全符合。    

能够统筹安排实验室建设，有建设规划，建设思路与培养方案要求基本符合。    

查看实验室建设规划文件、培养方案    

1.2实验室目前建设状况（17分）    

实验室建设规模及制度建设＊（8分）    

实验室种类和数量完全能够满足教学需要，95%以上实验室功能开发好，承担教学任务量较大，利用率高。实验室及仪器设备管理制度齐全，制度制定科学合理，其中重要规章制度上墙。    

实验室种类和数量基本能够满足教学需要，80-90%的实验室功能开发好，承担教学任务量较大，利用率高。实验室及仪器设备管理制度基本齐全，有规章制度上墙。    

实地考察，调阅相关文档、培养方案、实验记录等支撑材料    

实验室环境及安全（3分）    

所有实验室各项设施完好。防火、防爆炸、防盗的基本设备和措施合理。实验室布局合理，卫生整洁，仪器设备排列有序。实验室文化建设效果好。    

70-80%的实验室设施完好，防火、防爆炸、防盗的基本设备和措施合理，布局合理，卫生整洁，仪器设备排列有序。实验室文化建设效果一般。    

实验室实地查看    

仪器设备配置与管理（6分）    

仪器设备总体配置能够满足单人单组教学需要，账、物、卡相符率达100%，记录完备，设备完好率达95%以上。大型精密仪器设备有专人管理，技术档案管理规范。仪器设备功能开发好，利用率高。    

仪器设备配置基本满足单人单组教学需要，仪器设备帐、物、卡相符率达100%，设备完好率达80-85%。大型精密仪器设备有专人管理，档案管理一般。能按计划使用功能开发，综合利用不足。    

查看仪器使用记录资料    

1.3开放性实验室建设状况（8分）    

开放性实验室建设规模及开放度（8分）＊    

有2个以上实验室能做到日常教学以外的内容、面向和时间的“三开放”，面向专业较多，实验室仪器设备配置齐全，各项管理制度齐全，管理规范，资料完善。    

有实验室能做到日常教学以外的内容、面向和时间的“三开放”中的其中一个方面，实验室仪器设备配置齐全，各项管理制度齐全，资料完善。    

调阅开放性实验室建设规划、管理制度、教学管理记录等资料    

实验教学管理及师资队伍建设（20分）    

2.1实验教学管理（5分）    

规章制度及措施（5分）    

建立了完善的实验教学管理规章制度，且实施措施得力，效果好。    

制定有实验教学管理规章制度，有措施，效果一般。    

调阅实验教学管理制度、实施措施的说明材料    

2.2实验室（中心）主任（4分）    

主要职责和领导能力（4分）    

主要职责明确，高职称或高学历，具有较高的科学研究、实验室管理和实验教学、教研能力。    

主要职责明确，职称、学历符合职位要求，具有一定的科学研究、实验室管理和实验教学、教研能力。    

调阅实验室（中心）主任职责文件、证书、支撑材料    

2.3师资队伍（11分）    

师资队伍建设、培养的目标与措施（5分）    

单位制定有科学合理的师资队伍建设规划，培养目标明确，措施得力。    

单位制定有师资队伍建设规划，有目标，有措施。    

调阅有关文件    

师资队伍建设现状（6分）    

实验教师及实验员数量能够满足实验教学需要，队伍结构合理，教学能力强，教学效果好。本学年无教学事故，获得各种校级以上教学奖励的人数≥15%。    

实验教师及实验员数量基本能够满足实验教学需要，队伍结构基本合理。本学年无教学事故，获得各种校级以上教学奖励的人数达5-10%。    

座谈，查看评教记录、相关文件、证书    

实验教学过程与改革    

(40分)    

3.1实验教学内容与方法    

(23分)    

教材建设及教学资料（5分）    

选用优秀教材，有自编教材、实验指导书或自编讲义。教学大纲符合人才培养目标，符合规范要求。实验项目单、进度表、实验记录等材料齐全，质量较好。    

教材选用恰当，教学大纲基本符合人才培养目标和要求。实验项目单、进度表、实验记录等材料齐全。    

调阅教材、大纲等有关材料    

实验教学内容（10分）＊    

90%以上实验项目设计好，教学计划执行情况好，每门实验项目开出率均为100%，综合性设计性项目占总课时的比例≥30%。实验更新率（改进与新增实验个数/实验大纲规定的项目个数）*100%≥10%，含有综合性设计性项目的课程占实验课程总数的比例≥80%。    

能按教学计划开展教学，项目开出率=90-95%。实验项目更新率=5-7%。综合性设计性项目占总课时的比例=20-25%。含有综合性设计性项目的课程占实验课程总数的比例=60-70%。    

调阅有关材料    

实验教学方法与手段（8分）＊    

实验教学方法注重学生研究能力培养，手段先进，90%以上课程实验过程组织周密，学生积极性高，实验习惯良好，实验器材摆放有序、桌面清洁卫生，教师认真负责，实验教学气氛紧张有序。    

实验教学方法符合实验教学要求，70-80%课程实验过程组织良好。教师能履行指导责任，不无故脱岗，学生实验积极性一般，实验习惯一般，实验器材放置欠整齐，实验操作条理性有待改进。    

听课    

3.2实验教学质量    

(12分)    

学生能力水平（7分）＊    

所有实验课教学过程中，学生都能独立熟练使用仪器，顺利完成实验。本学年学生与实验或实践相关的研究成果数占学生总人数的比例≥20%。    

学生的独立操作能力一般，能正确使用仪器，完成实验人数达90-95%。本学年学生与实验或实践相关的研究成果数占学生总人数的比例=5-10%。    

听课，查看支撑材料    

学生及同行评教（5分）    

学生反馈好，评价结果满意率＞90%，或本学年80%的实验教师网上评教平均分数在90分以上，同行或督导组评教平均分≥90。    

学生反馈一般，评价结果满意率达70-80%，或本学年80%的实验教师网上评教平均分数在85-87分，同行或督导组评教平均分在80-85分。    

进行问卷调查或座谈会，调阅学生网上评教成绩    

3.3实验教学改革与研究（5分）    

教学研究活动与成果（5分）    

本学年实验教学人员公开发表实验教研论文、参编实验讲义或主持、参与校级以上教研项目≥0.5篇（项）/人。任课教师相互听课达率达100%。实验装置研制与开发成果1件以上。    

实验教学人员公开发表实验教研论文、参编实验讲义或主持、参与校级以上教研项目≥0.3篇（项）/人。实验教师相互听课率达50%。    

调阅有关材料    

单位实验课程自评情况    

(10分)    

4.1单位实验课程自评情况(10分)    

单位实验课程自评汇总及分析(10分)    

实验课程自评结果没有不合格课程，优秀率≥20%。    

实验课程自评结果没有不合格课程，优秀率=5-10%。    

调阅有关材料    

院（所、中心）名称    

实验室    

（中心）主任    

实验教学    

负责人    

实验教师总人数    

实验技术人员总人数    

实验课程数    

面向专业数    

实验项目数    

实验人时数/年    

实验用房使用面积（M2）    

设备总值（万元）    

设备台件数（800元以上）    

设备完好率    

一、20 —20 学年实验室建设情况    

1-1实验室建设规划及目标    

1-2实验室目前建设状况    

实验室建设规模及利用率    

管理制度及执行情况    

实验室环境及安全    

承担教学任务情况    

仪器设备配置、管理及利用率    

1-3开放性实验室建设状况    

（包括开放性实验室数量、面积、建设规划、管理制度及执行情况、实验室建设规模、承担教学任务情况、面向专业及学时数、实验室及仪器设备利用率等）    

二、实验教学管理及师资队伍建设情况    

2-1.实验教学管理制度及其执行情况    

2-2．实验室（中心）主任基本情况    

专业技术职称    

最后学历    

毕业学校与专业    

主要职责    

教学科研主要成果    

（本学年）    

2-3．师资队伍情况    

实验教师    

其中专职教师人数    

其中兼职教师人数    

总人数    

高级职称    

讲师    

总人数    

高级职称    

讲师    

实验技术人员    

总人数    

高级职称人数    

中级职称人数    

师资队伍建设、培养的目标与措施    

师资队伍建设、培养的现状    

（包括师资队伍的结构、整体素质、科研水平等）    

三、实验教学与教学改革研究    

3-1实验教学内容及方法    

教材建设及教学资料    

（包括实验教材的出版、选用、更新及使用国家优秀教材情况，教学大纲、教学计划、项目单、实验记录等材料的完善情况等）    

实验教学内容    

（包括实验室面向专业，实验项目，实验开出率，综合性、设计性实验所占比例，含有综合性、设计性实验的课程所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）    

实验教学方法与手段    

3-2实验教学质量    

学生能力水平    

（包括学生独立完成实验的能力，创新能力，相关成果等）    

学生及同行评教情况    

3-3实验教学改革与研究    

（包括对教学内容、方法、手段、评价方式等的改革、相关教研项目成果、仪器装置的改造研制等）    

四、本单位自评情况综合分析    

（包括实验课程自评的分值区间，平均分，自评为优秀、良好、合格等级的课程比例，以及单位自评结果）    

五、本年度实验教学工作中存在的问题与不足    

六、今后加强实验教学工作的规划    

七、专家组审核意见    

专家组组长签字：    

年月日     

八、学校审核意见    

（盖章）    

年月日