为提高教学督导工作的针对性和实效性，充分发挥教学督导“导”的功能，16172学期，督导听课对象的产生方式由学校指派改为由各学院根据教学水平提升需要自主推荐。各学院上报听课名单后，质评处便组织各位督导委员紧张而有序地展开听课工作。

 听课工作告一段落后，为及时向各学院及相关教师反馈听课情况，4月28日，文科督导组在组长涂白诚老师的带领下，深入旅游（历史文化）学院、商学院、教育科学学院开展了听课反馈工作。各学院高度重视，教学副院长组织教研室主任及被听课教师参加了反馈会议。

 涂白诚老师代表督导组对各学院听课情况进行了反馈。她根据督导组评议结果，对每一位被听课教师的课堂教学表现逐一进行了认真细致的点评，首先肯定了被听课教师的优点，然后指出存在的问题和不足之处。整体来看，教师们爱岗敬业，职业素养和教学水平逐年提高，得到了督导委员们的普遍认可。但也存在一些问题和不足，主要表现为课堂师生互动较少、多媒体课件的制作不够精美、部分教师疏于课堂教学管理、语言表达不够生动、学生学习积极性不高等。针对存在的问题，督导委员们向被听课教师提出了相应的改进建议。

 各学院领导及任课教师对督导的反馈意见给予了高度认可，认为督导委员们的评价客观、中肯、细致，建议务实有效，对于提升教学质量具有很好的指导意义。他们表示，一定会按照督导组提出的建议，不断完善教学内容、改进教学方法、增强师生互动，不断提高教学质量和水平。