教学质量简报

2018-2019学年第1期（总第24期）

教学质量监控与评估处          2018年9月28日

本 期 要 点

一、质评处组织教学督导委员巡视开学第一天教学情况

二、17182学期二级学院教学质量监控与督导工作报告

三、18191学期开学初学生教学信息员座谈会信息汇总 

一、质评处组织教学督导委员巡视开学第一天教学情况

  9月3日，是新学期开学上课第一天，质评处组织督导委员深入学校各教学楼巡视检查开学初教学工作运行情况，并进入教室开展随机听课工作。

   从检查的整体情况来看，我校开学初各项工作准备充分，教学组织安排有序，运行情况良好。各教学单位对开学初教学运行情况高度重视，当天上午，各学院主要领导带领相关工作人员深入各教学区检查师生上课情况。绝大多数任课教师都能提前到达教室，调试教学设备，做好课前准备工作；学生到课情况良好，师生精神饱满，课堂教学秩序井然。在检查过程中，督导委员也发现有个别学生迟到、个别多媒体教室音响效果欠佳等问题，质评处已及时将问题反馈至相关部门。

质评处将不定期开展多种形式的教学检查及质量监控，希望各单位及广大师生不断提高质量管理意识，切实践行“教学神圣”理念，促进学校教学质量不断提升。

二、17182学期二级学院教学质量监控与督导工作报告

   2017年12月，我校下发《许昌学院二级学院教学质量监控工作实施办法（试行）》及《许昌学院教学督导工作实施办法》两个文件，校、院两级教学质量监控及督导工作制度正式开始实施。17182学期，各二级学院在原有教学质量管理工作的基础上，制订了教学质量监控及督导工作计划，明确了工作目标和工作内容，取得了一定的工作成效。现将各二级学院17182学期教学质量监控与督导工作报告如下：

   （一）队伍建设

   按照学校要求，各二级学院成立了教学质量监控工作小组和教学督导组，组建了监控及督导队伍。各学院监控工作小组由6—9人组成，成员从本单位人员中遴选，包括院长、教学副院长、副书记及教师代表(在职或退休均可)等；各学院督导组由3－5人组成，可从本单位在职人员和校内外退休教师中遴选。目前，全校23个教学单位（继续教育学院、创新创业学院除外），共有教学质量监控人员173名，教学督导委员97名。

   （二）主要工作内容

   从各二级学院上交的工作总结来看，其开展的教学质量监控及督导工作主要包含以下内容：

   1.常规教学秩序检查

   各院的教学质量监控工作都包含常规的教学秩序检查，学期初教学准备情况检查、学期中教学计划实施情况检查、学期末教学及考试秩序检查。

   2.教学资料及归档情况检查

   大部分学院对教师的教学大纲、教案、课件等教学资料内容及归档情况进行了检查。

   3.试卷质量检查

   因试卷质量检查是学校教学检查的常规工作，因此，各院也都将试卷自查列为常规监控工作。

   4.毕业论文/设计质量监控

   毕业论文/设计选题质量、过程管理、定稿查重及质量抽查也是各学院质量监控的常规和重点工作。

   5.实践教学检查

   实践教学是人才培养的重要环节，部分学院安排了实践教学环节的质量监控工作，如对实验室建设和使用情况进行检查，对校内实验、实训及校外专业实习、见习情况进行巡查督导。

   6.教研室工作检查

   教研室作为学校基层教学组织，在教学及管理中发挥着重要作用。17182学期，少数学院对所属教研室的活动开展情况进行了检查。

   7.督导听课及同行听课评教

   听课评课也是各学院的常规督导及评价工作，有些单位将督导听课评课和同行听课评教两者一起安排，有些单位分开进行。

   8.教师教学能力提升

   多数学院通过举行教学技能展演、教学经验分享、青年教师观摩课、督导听评课、对参加教学大赛教师进行专门指导等方式开展教师教学能力提升活动。

   （三）工作经验

   各二级学院的教学质量监控与督导工作虽然还处于探索阶段，但一些学院的监控及督导举措也非常值得学习和推广。

   1.成立专门机构，有专职工作人员

   国际教育学院成立有质量评估教研室，有专职工作人员专门负责教学质量管理及评估工作，为开展教学质量管理工作提供了组织机构和人员保障。

   2.明确监督及督导工作理念

   商学院教学质量监控小组和教学督导在开展各项工作过程中，坚持贯彻以教师和学生为本位的工作理念。在工作中注重师生的动员和参与，让教师们认识到教学检查、督导听课不是提问题、贴标签、划档次，而是帮助其发现问题、探讨问题、解决问题。对于学生来说，同样是为了督促大家认真专注地介入学习，而不是为了处分或者惩罚。落实以教师和学生为本的工作理念，在提高工作效率与教学质量的同时，还能获得较好的工作满意度。

   3.尝试构建教学质量监控体系

   电气（机电）工程学院初步构建了包含课程体系设置与评价修订机制、课程教学大纲制定和审查机制、课程教学过程监督检查机制、课程考核方式和内容审查机制、课程教学效果评价机制等四个方面有机联系的教学质量监控体系，使教学质量监控工作更加规范化和体系化。

   4.重视实践教学环节的质量监控

   化学化工学院、法政学院、商学院、城乡规划与园林学院、信息工程学院等单位重视对实验教学条件、实验教学及实习实训等实践教学活动开展情况的检查和改进工作，从很大程度上提高了学生对实践教学工作的满意度。

   5.重视问题整改环节

   商学院、法政学院、外国语学院、化学化工学院等单位重视总结监控工作中发现的各类问题，并采取措施进行整改，以促进教学工作的持续改进。尤其是商学院教学质量监控小组、教学督导组将问题清单化，并限期进行整改。整改后，责任人必须要在问题清单上详细陈述整改的措施、整改效果，并签字确认，留存备案，以此来确保教学质量监控和教学督导的执行效果。

   6.及时总结，不断改进教学工作

部分学院能及时梳理本单位教学质量监控及督导工作开展情况，总结经验，分析存在的问题，明确今后努力方向。如国际教育学院定期编制《教学督导简报》，系统记录和总结工作内容；商学院、外国语学院、法政学院等单位总结了监控及督导工作经验，并分析了存在的问题，提出了改进措施。

   （四）存在问题

   1.监控及督导人员能力有待进一步提升

   个别学院在工作总结中，认为所在单位还未形成一支理论水平较高，管理经验丰富的强有力的监控及督导队伍，部分监控及督导成员缺乏对教学质量管理理论及实践的理解和认识，还需不断提高自身业务水平。

   2.教学质量监控的制度化和规范化不强

目前，各学院的教学质量监控工作还处于起步和探索阶段，教学质量监控制度及质量标准不完善，监控工作计划及实施过程的规范化程度有待进一步提高。

   3.工作内容及方式单一

个别学院教学质量监控范围有限，仅限于对课堂教学质量的监控，其他主要教学环节监控力度不够；监控方式单一，仅采取了听课、检查等方式，教学督导工作中“导”的职能未充分发挥。

   4.问题整改力度不够

在多数学院的工作总结中，总结重点是监控及督导工作开展的内容，对问题的分析及整改部分却寥寥几笔带过，这说明多数学院对问题整改力度不够，对整改效果跟踪不到位。

   5.对基层教学组织的监控与督导重视不够

在23个教学单位的工作总结中，只有一个学院提到了对教研室活动的检查和指导，这说明二级教学单位对基层教学组织的监督与指导力度较小，这是学校，也是各学院今后需要进一步加强的地方。

   从二级学院教学质量监控及督导工作开展情况来看，各学院在教学质量管理方面都进行了实践和探索，并取得了一定的成绩。在今后的工作中，各学院还应着力加强制度建设和队伍建设，明确质量监控内容，完善质量监控体系，规范质量监控过程，不断提高教学质量。

三、18191学期开学初学生教学信息员座谈会信息汇总

   9月28日下午，学校组织召开了18191学期开学初教学信息员座谈会。教学质量监控与评估处白利芬老师及各个学院的教学信息站站长及学习部长参加了本次座谈会。

   座谈会上，白利芬老师就各个专业的教学情况，管理情况，课程的安排，包括学生的学习情况，学院教学计划的执行情况等方面与各位站长及学习部长进行了深入的交流，与会同学畅所欲言，介绍了各学院开学初教学运行情况。从整体情况来看，学校开学初教学秩序良好，各学院课程安排合理，教师教学质量进一步提高，学生学习状态佳，尤其是大一新生学习激情高涨，同时也涌现了一些值得提倡的做法，如：城乡规划与园林学院、旅游学院实行的无手机课堂，在教室设置手机袋，学生将手机存放于手机袋，保证了课堂教学的质量；外国语学院、化学化工学院设有自习室供学生自主学习或考研学习，为学生的学习提供了积极的帮助；教育科学学院、医学院本学期推行小班教学，相较于上学期的合堂教室上课，学生学风较好，玩手机现象减少，学习效率大大提高。

   虽然开学初学校教学工作有条不紊的进行，整体状况良好，但在教学管理、教师教学、学生学习等方面仍然存在一些问题，具体如下：

   （一）教学管理方面

   1.部分教室教学、实验仪器损坏，影响教学效果。如：B1-101、B2-106、B-2108、A3-105、A3-205、E-304教室话筒损坏，无法使用；B3五楼的部分设备老化；图书馆电子阅览室、E-1012故障电脑较多；A2-305的桌椅有破损；B3-303部分电脑有问题而且卫生比较差；A3-302有些钢琴有损坏；D-111，信工-208教室有些电脑鼠标、键盘无法正常使用，而且总是出现死机的情况；B3-107的投影仪发黄，看不清；医学院公修课《急救应用技术》假人太少，一节课只能练习一次心肺复苏。

   2.四六级报名分配名额少，无法满足学生们的报名需求。

   3.开放自习室少，图书馆占位现象严重，影响学生的正常学习需求。

   4.化学化工学院17级的体育课排在上午1-2节，之后接着上专业课，不合理，学生上课会比较疲惫，容易犯困。

   5.国际教育学院学生反映专业课连着上三节，上课时间过长，学生精力达不到，课堂后期会比较疲惫，听课效果不好；有些专业课会与其他院系一起上，影响学习质量。

6.食品与生物工程学院学生反映17级食品安全专业大一课程比较多，但基础专业课只有一门；大二专业课比较多，食工原理课抽象难懂，同学们学习积极性不高，17级食品安全专业二班周四周五连续两天都有食工原理课程，安排过于紧凑，同学们难以消化所学知识。

7.个别专业教材未发放到位。如食品工程专业的《果蔬加工工艺》和《食品专业英语》两本教材；土木工程学院17级工程造价的《工程师技术与组织教研》教材。

   （二）教师教学方面

1.个别老师上课比较枯燥，经常照念课本或PPT，与学生交流较少。如商学院16级《公司治理》李春雷。

2.存在提前下课现象。如《临床检验基础》外聘教师任丽娟。

3.教师授课方式单一，内容枯燥。如：16级冯朝依老师《数据库原理与应用》。

4.马克思主义学院学生反映教师普遍课下与学生沟通交流少。

（三）学生学习方面

1.仍然存在上课睡觉、玩手机现象。

2.外国语学院学生反映部分18级新生在学习上盲目，目的方向不明确。

3.课堂上缺乏积极性，不能主动发言，参与课堂教学。

（四）意见和建议

1.电气（机电）工程学院学生希望学校能多开展一些有益于学生身心健康的活动。

2.国际教育学院学生反映理工科的实习较少，学生学到的大多为理论知识，希望增加实习次数和时间。

3.交通运输学院学生反映图书馆中关于交通方面的书籍较少，许多书借不到，希望能增添相关专业的书籍。

4.多个学院反映英语四六级报名名额分配较少，无法满足学生的报名需求，希望能增加名额。