全校各单位：

按照《许昌学院领导干部听课制度》（院政教［2019］15号）要求，我校处级以上领导干部积极深入教学一线，开展听课工作，全面了解和掌握学校教学及管理等情况。现将本学期领导干部听课具体情况通报如下：

一、领导干部听课工作完成情况

截至2019年7月2日，教学质量监控与评估处共收到全校各职能部门和各教学单位报送的163位处级以上领导干部（外出学习、挂职的领导干部除外）的听课材料，听课教师达1037人次，听课课时数共计1383节。

教学质量监控与评估处对各单位报送的领导干部听课信息进行了统计和分析，从统计情况来看，绝大多数领导干部都能积极落实学校文件规定，认真开展听课工作，详细记录听课情况，客观评价教学效果，并提出了合理化的改进建议。领导干部听课工作开展效果较好的单位有组织部、纪委（监察处）、教务处（教学质量监控与评估处）、科技处、学科建设办公室、校地合作办公室、发展规划处、公共实验中心、文学与传媒学院、旅游（历史文化）学院、教育科学学院、外国语学院、商学院、数学与统计学院、化学化工学院、土木工程学院、体育学院、医学院等。但仍存在个别单位未按时提交听课材料，个别领导干部听课信息填写不完整、评价意见及建议部分不够具体等问题。

二、通过听课反映出的课堂教学情况

（一）课堂教学过程中的优点

从领导干部听课反馈的信息来看，我校课堂教学秩序整体良好，大多数教师重视教学，能积极投入教学工作，表现出了良好的师德修养和深厚的专业素养；多数学生能积极参与教学活动，学习热情高涨，表现出了良好的学习风貌。课堂教学内容充实、教学方法灵活多样、教学效果优良的教师有（排名不分先后）：李家祥、朱志浩、张艳丽、徐冠军、刘焕省、陈佳美、王英俊、杨毅哲、向天成、张峻松、高岩松、谢占杰、刘丹、刘畅、孟丽娜、漆彦忠、鞠志宇、赵正印、冯振强、王芬玲、王承斌、徐永新、董东平、李中轩、张凤云、冯志波、孙希芳、于康平、杨柳、苗阳、杨晓博、李文鑫、姚宁、师路欢、平源、张永、冯朝一、鄢靖丰、赵颖、蔡清伟、梁正翰、田俊萍、冯帆、孙旭涛等。

（二）听课过程中发现的教学问题

1.传统的以教师为中心的“满堂灌”的教学模式依然存在，学生“抬头率”不高，听课秩序和听课状态欠佳。

2.个别课堂教学内容较为抽象和枯燥，任课教师未能较好地将理论与实践相结合，案例教学效果不佳。

3.部分教师教学方法单一，课堂上对学生的学习状态和学习效果关注不够，与学生互动交流较少，课堂教学氛围不活跃，不能有效引导学生参与课堂教学。

4.部分教师课堂教学组织与管理能力欠缺，对于学生迟到、玩手机、不坐前排、睡觉等行为疏于管理。

5.少数教师板书质量不高，存在书写不够规范，字体不够清晰，板书缺乏设计等问题。

6.部分教师课件制作水平不高，内容设计不合理，重点不突出，排版不够美观，未将课件与板书进行有机结合，没有充分发挥多媒体辅助教学的优势。

7.公共课课堂教学规模过大，使教师组织教学和管理课堂的难度增大，在一定程度上导致教学效果欠佳。

三、领导干部对改进教学工作的建议

1.教师应及时更新教育教学理念，改变传统的“一言堂”教学模式，在课堂教学过程中充分发挥学生的主体作用，加强对学生的启发和引导，鼓励学生积极参与课堂教学。

2.教师应加强教学研究和改革，更新完善并科学设计教学内容，根据课程特点，创新教学模式和教学方法，从而激发学生的学习兴趣，焕发课堂教学活力。

3.教师应不断增强课堂管理意识，提升其教学组织与管理能力，教学过程中应关注学生的学习状态，对不遵守教学秩序的各类行为要进行合理有效干预，确保课堂教学秩序和教学效果。

4.提高教师课件制作和使用水平。各学院及基层教学组织应开展课件制作培训、检查及评比活动，对教师所使用的课件质量进行严格把关，使信息技术与教学活动深度融合，切实提高教学效率和教学效果。

5.提高学生自主学习的能力。教师作为课堂教学的组织者，作为学生学习的指导者和评价者，可通过设置课前预习任务、课堂参与任务、课后探究任务等方式，引导学生自主学习、主动探究，切实提高学生学习的主动性和积极性。

        　          

                                  教学质量监控与评估处

                                     2019年7月10日